Amy是安親班的老師，很努力修持也很認真在教學。更難得的是不放棄任何機會用“道”潛移默化學生，在她帶安親班的過程中，將三寶融化在教學以及和學生相處中，無形中學生的情緒、品性都有正面轉變。在這個教育令人頭痛的時代，她的經驗與體驗可以提供家長們參考。
感謝天恩師德，讓我有機會參學六祖壇經班的雙向問答課程，一年多來每次郭經理上課出的功課，讓我們透過分享，再給予提點，彷彿是穿越時空，被禪師當頭棒喝的震撼教育。
在課堂上沒有要追求什麼，而是要放下每一次在乎的東西(親情、友情、愛情、工作)；很珍惜這種上課的模式，因為透過郭經理的提點後，能誠實、勇敢面對自己的問題，也及時懸崖勒馬，體會到只要願意放下執著，就能少走人生許多的冤枉路。因此深信這是上天賜予的禮物。
默唸無字真經
上星期國小期中考，（身為安親班老師，學生的成績是最大的壓力，因為成績將決定老師下學期的去留）每次學生考試前，我總是會處於考前猜題備戰緊張狀態，面對家長們要看到的成績以及學生們考前課業壓力，情緒開始浮躁與挫折的狀況頻頻發生，要應付這些狀況深覺分身乏術也令我身心俱疲。
頓時，想到郭經理教過有一招「掃除妄念」很受用，以玄關為軸心，默唸無字真經畫圈圈，把擔憂、緊張用力甩出去，就這樣上班時只要察覺到念頭，就立刻清除。漸漸的頭腦清醒多了。
心靜下來後，發現感受到學生考試的痛苦，卻也無法代考著急也沒用，所以唯有成全他們「深呼吸」面對考試壓力才是上策。
由於班上十九位學生，只有兩位有求道(所以用玄關呼吸)；其餘未求道者就教他們深呼吸，首先引導全班學生看著我的手勢(當我數一的時候吸氣，數二的時候吐氣)在引導的同時我是默唸無字真經，接著請他們閉上眼睛心裡數一、二(吸氣和吐氣)而吸氣、吐氣長短則視自己的情況調整。最後請他們寫考卷時用這深呼吸的方法。(整個過程大約十分鐘的時間)
練習結束後，問他們感覺如何？有的說：「感覺變輕鬆、有的是開心、有的是舒服…」，希望透過心得分享能讓他們記得，當考試緊張、擔憂…時用這項法寶。
獻香叩首
接下來每天的獻香叩首，我只管改自己的習性，而學生們的狀況就叩求老母慈悲撥轉，教化菩薩慈悲撥轉，教我教學生，叩求後輕鬆多了，因為放下對學生們成績的期許，相信上天會做最好的安排，一方面處理學生狀況時，上天慈悲的讓老闆與同事們都全力支持與協助我；另一方面（自己）用玄關呼吸幫他們複習功課時，發現在他們放學前幫他們準備好的教材，都派不上用場當機立斷的捨棄後，複習的靈感有如泉湧般不斷出現，順利複習完畢。
上天慈悲會讓我們看到
到了他們考試的當天，我也叩求彌勒祖師，教化菩薩慈悲撥轉，願所唸的彌勒救苦真經功德迴向給他們，祈求上天做最好的安排。
放學時，學生們進教室時驚訝的說：「老師您複習的內容都有考出來耶！」還有幾位說：「寫考卷發現緊張時，深呼吸就會寫了！」
這週考試成績出來了，讓我體會佛之妙用，注重成績的家長們，他們的孩子成績不是進步就是維持原來的水準；注重品行的家長們，他們的孩子其中一科就有出現粗心大意退步的情況，在他們面對自己的挫敗後，得以讓我見機調整其學習態度，然而這兩種情況都讓家長繼續信任的將孩子交給我；另外上天亦恩賜我的前輩，不厭其煩的教導我教學經驗，進而讓我調整自己的教學問題。
在學生們考試用深呼吸的法寶考後，意外發現學生們情緒比之前更穩定了，對老師也更信任，雖然未求道的學生深呼吸無法像有求道的學生持久的用，但是原本過動的學生，變得比較坐的住；脾氣爆躁的也溫和多了，學生寫作業造的句子都是口說好話(例如：他雖然不聰明，卻很孝順父母；我們不只要孝順父母，更要友愛兄弟姐妹。)、讚美同學的優點以及同學若有犯錯會好言相勸。
另外每天叩求教化菩薩教我如何教學生我也變得輕鬆多了(在學生放學前自己先手抱合同意守玄關)在備課時，多了許多的彈性，面對學生無法專注寫功課，以致遲交功課(由於在他們眼中我是一位溫柔的老師，不夠威嚴，苦口婆心亦無效。)唯有三寶可以讓我處理當下的情況，例如看著學生的玄關靜默不語、默唸真經後再和學生說話、看著學生的玄關且默唸真經等方法，視學生情況運用。(還有的方法用過了也忘了)，但不變的是端正自己的言行，做學生的榜樣他們自然就會尊敬老師，而不是用錯誤的權威教育他們。
有愿就有力
這次的期中考讓我體會只要是善愿，在人無法做到的事，叩求上天慈悲後順從上天的安排，先放下對學生自以為是好的期許，深信上天必有祂的深意與安排。因為考完試學生們也並未因為我的放下(對成績的期許)而考差反而考好，甚至品行跟著提升，有一位學生好奇的問我：「老師為什麼您都猜得出，我們每個人內心想的事」我回答那是因為愛，不是用猜的、是用心感受到，當學生們體會到老師的愛時，她們的回饋是貼心、懂事的。
感恩三寶讓我與他們以心印心，也讓我體會當嘮叨、要求、擔憂時，三寶會出現，因為愛學生就是用智慧幫助他們，而不是用負面的情緒推他們走向心靈痛苦的深淵。